狄更斯的小说,格里菲兹的电影,三种学习能

……当时，从一个场景突然跳到另一个场面，是从来没有过的事。要表现同时在两地发生的事，通常的手法是把一幕分割成两部分，两样动作并别。

批评格里菲兹的人警告他这样做是错误的，观众也无法理解故事在讲什么。

“狄更斯不就是这样写的吗？”格里菲兹平静地反问。

“对呀，可写作是另一回事。”批评者不让步。

“大同小异而已。”格里菲兹回答。“不过是用画面讲故事，仅此罢了。”

——《导演们》，艾丽思·弗莱明著，高骏千译，三联书店，年，第22-23页

1我们生活在当下，但是需要有历史感。需要知道，我们周围的一切，都有“历史”。历史感的一个重点，就是周围的一切，都是人造的，都不是天生如此，必然如此，所以，也不一定将来也是如此。电影中那些现在司空见惯、理所当然的技术，都是有人发明出来的。格里菲兹就是这样一个创新者。

2从狄更斯的小说到电影中用画面跳跃到同时发生的另一件事，这是一次学习迁移。这涉及到至少三种学习。首先是你要读过狄更斯的小说，并注意到其讲故事的技法，这是原始积累的学习，可以称之为一阶学习。然后你要想到这不仅是小说中讲故事的技巧，这可能是一切形式的讲故事的技巧，这是一种二阶学习。从一阶到二阶，也可以称之为”升阶学习"。最后，你从一切讲故事的技巧，向下落实到电影中如何应用这个技巧，你从二阶重新回到一阶，但是进入了一个新的一阶，这是一个”降阶学习“。整个过程，也是一次创新的过程。这里面涉及到三个不同的学习过程，三种不同的学习能力。