荧幕前的美好教育,我校电影课程让学生遇见

电影课程

Filmlessons

教育部、中宣部联合发布《关于加强中小学影视教育的指导意见》，指出“使观看优秀影片成为每名中小学生的必修内容，保障每名中小学生观看优秀影片”。

好的电影及电影教育能够帮助学生们开拓知识视野、丰富学习内容、提高鉴赏能力、培养创新精神。看电影、评电影、说电影、画电影……我校的电影课程精彩纷呈，一起来看看吧！

从学生的年龄特点出发，合理进行课程规划

学校在教育学、心理学的专业指导下，在充分掌握学生认知规律的基础下，明确教育主题，为学生搭配营养全面的“精彩大餐”。小学每月一周“电影周”，初中每周一日“电影日”，将电影课程划分为“定——疑——赏——悟”四个步骤。

1.确定主题

低年段侧重趣味，益智、培养习惯的题材为主，中高年级以融合题材、紧跟实事为主。主题有：友谊、亲情、感恩、责任、勇气、信念、执着等等。

2.提前布疑

观看前，清晰地阐明要求。通过“质疑发问”、“感知人物形象”、“介绍影片梗概”等“任务式项目”驱动学生深入观影。

3.赏中去繁

与学科内容的学习紧密结合，结合学科要素、学生需求，精选电影片段，聚焦重点情节、人物。

4.观后有悟

观影后，教师组织形式多样的活动，鼓励学生用不同的方式表达电影感悟。

从学生的成长需求出发，充分挖掘电影魅力

所有电影的选择和主题的确立都与课本紧密相连，遵循电影教学为课堂教学服务的原则，有机融合语言、常识、思品、音乐、美术等多元课程，并巧用电影资源渗透德育教育。中外电影交相融汇，全面提高学生多种综合能力，极大地拓展了学生的视野和精神世界。

“课前导入—课中观影—课后反馈”循环模式

电影教学中，实施“课前导入—课中观影—课后反馈”课堂循环模式。观影前，根据不同年龄，设计不同的课前导入环节。观影后，设计写、评、议、画等形式各异的课堂反馈作业，学生参与热情高，效果显著。

录制观后演讲视频

通过观后影评小视频的方式

学生在镜头前有条不紊的表述观影感受

不仅提升学生表达能力

而且提高学生的自信心

语文观后影评

开展观影交流会

在观影《鲁滨逊漂流记》后

学生们就电影展开了深入交流

探讨电影文学与文学作品表现的差异

感受到主角形象具有的独特精神

在线观影交流会

学生观影交流会留言

“生生”互推名篇名剧

“生生”之间相互推荐名著、名剧

激活了阅读小说文本的热情

对提升学生的文学修养起到了重要的作用

学生文本阅读相互推荐

视听感知人物形象

电影中的人物

是叙事的核心

是矛盾冲突的核心

是影片造型的基础

学生以“人物形象分析表”为途径

感受电影人物形象的性格及品质

电影趣配音

通过为“电影英语趣配音”的方式

充分调动学生的情绪感受到电影人物情感

锻炼了学生“听——说——悟”能力

调动思维绘制

绘制思维导图

引导学生用“思维导图”的形式

对电影进行全方位描述与系统的分析

既强化学生对电影内容的记忆

又锻炼了大脑思维和逻辑能力

语文思维导图

英语思维导图

手抄报

通过“手抄报”的方式

让学生深入解析电影

动手绘画与思考内容的过程

培养学生创新意识和创造能力

分享观后感

在语文教学中，巧妙地嵌入电影资源

鼓励学生从电影再回归到文字

在细读和比较中发现问题

把自己的所思、所感、所悟

写下来形成自己的观后感

在英语教学中，融入电影赏析

学生用英语表达及图片

将自己所看、所听、所悟

制成布局优美的美篇

启发了图文布局的思维

提高学生英语写作能力

从输入到输出，学生在观影中成长

好的电影，总是蕴含了无穷的思考。通过电影故事相互启迪，相互教育，相互成长。学生电影课后各抒己见，一起来听听他们的感受吧！

1

陈泓廷：

电影课程打破了传统的教学方式，让我们不仅可以从文字中感受这个世界，又可以以电影的方式去认识这个世界。电影与文字不同，文字没有画面需要靠自己的理解和想象，一些基础差的同学会难以理解。而电影是一种画面，它不需要想象，并且更加直观，不管基础是好还是基础差的同学都能够理解，它更能培养同学们的学习兴趣。电影有许多种形式，有的是书改编，也有真实故事改编；有过去的事，也有未来想象的事。但所有的电影都离不开生活。我们现在甚至是以后，都要演好生活中的每一部＂戏＂，让自己成为＂电影＂的＂主角＂。同学们，继续努力，奋发向上吧！

黄奕宸：

我非常喜欢电影课。随着科学信息技术的发展，影视作品逐渐成为了我们了解更广大世界的一个重要途径，但电影世界很繁杂，我们很多时候不知道怎么选择，而学校电影课的影片都是老师们精心选择、适合我们看的电影。电影不同我们平时的文字阅读，可以带给我们很大的视觉、听觉冲击和情感体验，我们喜欢跟着剧情开怀大笑、因主人公的遭遇而留下同情的泪水。电影中主人公的美好品质和精神会深深地印刻在我们的脑海中，对我们产生激励和影响，让我们的成长更有方向和力量。

2

3

卢知语：

我一直认为电影能够带给我们多感官丰富的体验，文字的局限性所无法比拟的震撼。一个个或是热血沸腾，或是悬念四起，或是温情感人的故事在电影的每一帧间绽放，渲染。学校开设的电影赏析课上，在电影宏大细致，精益求精的制作下，昔日台灯下每一个文字都开始跳动，组合，排列。勾勒出了学生们沉浸书海时每一个瞬间浮现的景象。另一方面，将电影与原著赏析同步，不仅能加深对原著的学生兴趣和理解，更能清晰的感受到文字描写的细腻缱绻，和独有的韵味。我想，在合上书页，闭上双眼回味后和老师同学来一场电影的赏析讨论也是极好的。

利用丰富的电影资源开设电影课程，对学生进行理想教育和人格塑造是我们的责任。今后，我校将进一步拓宽影片领域，遵循学生内在的成长规律，尊重道德认知和行为发展规律，明确教育主题，为学生搭配多元精彩的“光影课堂”！

END

联合部门/课程教学部

撰稿/行政服务部

编辑/陈嘉丽

审核/辛明静童昶胡旭华

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